北京中医白癜风医院哪家最好 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/nxbdf/近期，欧洲多国新冠肺炎疫情单日新增病例创下4月份以来的新高，第二波疫情来势汹汹，不少第一波疫情的“经典场景”再现，但此次与春夏期间的疫情还是有所不同。
波及面积更广中东欧国家未能幸免
10月8日，人们戴着口罩在在波兰华沙公车站等待。（图片来源：本文图片均据新华社）
西班牙《机密报》报道，中东欧国家（波兰、捷克、匈牙利、斯洛伐克）的第一波疫情没有像西班牙、意大利等国那样失控，但当第二波来临时，它们也不幸“中招”。
由于这些地区未遭受第一波疫情“洗礼”，民众和政府盲目乐观，医院、民众面对这波疫情时没有任何准备。
医院已经超负荷运转，门诊停止接待非新冠病人，瑞德西韦（一种被认为对新冠患者有用的药物）库存耗尽。医院里，医生开始求助修女，与护士一起照料病人。就连履新的内阁成员也有不少确诊的，政府不得不颁布法令，要求全员佩戴口罩、禁止聚集，但该国法规中“禁止75人以上的聚会”以及“晚上10点后不能出门”的措施在疫情如此严峻之际，显得不足。捷克则是当前欧洲患病率最高的国家，每10万人里有人确诊，远高于西班牙（）以及荷兰（）。
死亡人数增加感染群体年轻人居多
11月5日，医务人员在西医院的呼吸科重症监护病房工作。
欧洲第二波疫情相较年初疫情还存在一个明显特征：年轻感染者增多。
美国《纽约时报》指出，第二波欧洲疫情患者的年龄中位数，已从第一波的60岁下降到37岁左右，20岁以下的年轻人成为感染人数上升最快的群体，而且一半以上为无症状感染者。欧洲疾病预防控制中心数据同样显示，欧洲第二轮疫情整体感染患者趋于“年轻化”。
在第一波疫情逐渐放缓时，政府放宽了限制措施，年轻人群热衷社交、群体聚集，这才成为了欧洲第二波疫情中的主要感染对象。英国爱丁堡大学公共卫生教授琳达·鲍德指出，“病毒在欧洲从未被消灭，只是被抑制了，当限制措施被放开，病毒就会再次传播”。
西班牙《国家报》称，11月11日，该国安达卢西亚、穆尔西亚和阿斯图里亚斯大区以及“非地”休达、梅利利亚城市均发布报告，称地区平均单日死亡人数再创新高，已超过第一波疫情最严重时期。同日，英国、意大利也报告了第二波疫情单日死亡新高记录，为何第二波疫情死亡人数高于第一波？
有专家指出，第二波疫情数字增多可能掺了第一波疫情的水分。3月，疫情袭击欧洲时，所有国家都没有做好准备，许多新冠患者到死都没有确诊，因此春夏时期的数字显得比现在少。现在，各国都加大了核酸检测，因此，数字只会越来越大。另外，不少国家数据要层层上报到中央政府，数据更新会有滞后。
“封锁场景”再现：但这次经济至上，开启“软封城”
11月6日，在意大利米兰，大教堂前行人稀少。
此前欧洲各国为控制疫情采取了封锁令，疫情得到控制后，就逐步恢复正常的社会生活，多国自6月开始向邻国开放边境。这导致人员流动更加频繁，传播病毒的几率大幅提升。
面对第二波疫情，欧洲开始第二次封锁，但这次与一次有着明显不同，多国均在经济与防疫中艰难取得平衡，采取了局域性封锁，代替全国封锁。比如，意大利将国家分为“红区”“橙区”“黄区”，只有红区禁止经济活动以及民众自由出行。
之所以会出现这种情况，西班牙ABC网站解释，这是因为多国政府的新冠抗疫团队加入了经济学家，且经济学家的数量超过流行病学家，而第一波疫情的政策制定团队均是流行病学家。
“封城”不封校多国选择让学校继续开门
11月2日，在法国南部小城昂蒂布一所小学，学生进入教室前使用酒精消毒免洗洗手液。
这次封锁与3月还有一点显著不同的是，多国不约而同地选择让学校保持开放。大多数欧洲国家坚持认为，学校是最后一道防线，只有疫情不可控的时候，才会选择关闭学校。
西班牙公共卫生协会发言人萨尔瓦多·皮耶罗（SalvadorPeiró）表示，“欧洲学校一切正常，学校的病毒传播情况远低于其他地方。而确诊的学生大多数都是无症状患者，体内病毒载量低，传播力也较弱。”皮耶罗还提到了“以色列关闭学校”，他认为，这是由于该国学校未做好防疫措施导致，“以色列的学校没有任何的防疫措施，导致学校变成聚集性疫情爆发地。而我们的学校严格遵守戴口罩、社交距离以及开窗通风等政策。”
在德国，关闭学校也被作为抗击疫情的最后手段。德国总理默克尔在多场发布会上表示，保持学校开门是优先事项。虽然德国疫情严重程度已经超过首轮时期，学校确诊人数也不断上涨，但由于尚未有“学校大面积传播疫情”的案例以及数据，因此政府没有下令关闭。
欧盟对学生需要到校上课基本达成一致，但面对严峻的疫情，一些国家开始灵活应对：让中学生远程上课。
比如，意大利要求14岁至18岁的学生在家上课。据流行病学家称，这个年龄段学生是感染高发人群。其余学生照旧到校上课，但全天强制佩戴口罩。
西班牙穆尔西亚大学教育学教授指出，“面对面上课”发挥着不可替代的作用。这不仅对学生的心智发育有好处，还对他们的社交能力、情感发育以及减少教育不平等至关重要。“加利西亚公立小学、学前教育中心协会主席也表示认同，”与儿童的互动不能用电脑屏幕代替。“
另外，西班牙学生家庭协会补充，一些经济不富裕的家庭，没有钱购买远程教学设备，学校成为他们唯一能获取知识的地方，强制要求到校上课可减少教育不公平情况。
（编辑：赵筱）
